دليلك لتعلم نهج منتسورى

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

فى هذه التدوينة ان شاء الله سأحاول جمع كل ما يمكننى من مصادر لتعلم نهج منتسوري ، ليستطيع كل منكم اختيار ما يناسبه .



في البداية أود التنويه الى أمر هام ...
نهج منتسوري يتكون من ثلاث محاور :
1- الفلسفة النظرية
2- المنهج أو الخطة
3- الأدوات اللازمة لتنفيذ هذه الخطة

و الفلسفة هى الأساس ، أى انه بدونها لن تتمكنوا من تطبيق المنهج بالطريقة الصحيحة و يمكن ألا يؤتي ثماره مع اطفالكم ، و بدونها يمكن ان تمثل الأدوات عبئا ماديا عليكم إذ ان فهم الفلسفة يمكنكم من توفير بدائل بسهولة تؤدي الهدف المرجو منها .

و لذلك سأبدأ في سرد المصادر التي يمكنكم استخدامها لتتعلموا فلسفة منتسوري ...

1- كتب د/ ماريا منتسورى الأصلية ، متاحة جميعها اونلاين مجانا باللغة الانجليزية
يمكنكم تحميلها من هنا

2- كتب د/ ماريا منتسورى ، مترجمة للعربية ، نسخة ورقية
متوفرة من دار الكلمة / روكسي - مصر

هناك كتب اخرى مبسطة تشرح الفلسفة باختصار و تعطى لمحات عن كيفية تطبيقها دون خطة مفصلة ، فى حال أحسستم ان كتب د/ ماريا منتسورى صعبة او مملة

كتب تتحدث عن سن منذ الولادة و حتى 3 سنوات
1- Montessori from the start ... متاح نسخة ورقية او الكترونية مدفوعة من امازون
و متوفر نسخة مترجمة للعربية ورقية و الكترونية بعنوان " منتسوري منذ البداية " ... من دار الكلمة
2- The joyful child ... متاح نسخة ورقية او الكترونية مدفوعة من امازون
و متوفر نسخة مترجمة للعربية الكترونية

كتب تتحدث عن سن 0 - 6 سنوات
1- How to raise an amazing child - the montessori way ... لا يذكر تفاصيل كثيرة عن الفلسفة و يعتمد اكثر على التطبيقات العملية
متوفر منه نسخة ورقية و الكترونية مدفوعة و نسخة مترجمة للعربية ايضا

كتب تتحدث عن سن 3 - 12 سنة
1- Montessori today ... متاح نسخة ورقية او الكترونية مدفوعة من امازون
2- child of the world... متاح نسخة ورقية او الكترونية مدفوعة من امازون

.
.
.

الآن بعد ان تعلمنا عن الفلسفة و اقتنعنا بها و بملائمتها لما نطمح له فى تعليم اطفالنا ، يمكننا البحث عن خطة المنهج الذى سنطبقه ...

1- موقع Montessori Compass Scope and Sequence
يوفر دليلا ارشاديا مجانيا لجميع الدروس و المهارات المناسبة للطفل منذ الولادة و حتى 12 عام 
يذكر التقسيم الرئيسى لهذه المهارات ، و اسم المهارة و نبذة عنها و السن المناسب لها 
لكنه لا يذكر طريقة تقديم النشاط 
يمكن الاعتماد عليه فى إعداد خطتكم الخاصة ، خصوصا ان به برنامج مدفوع بإشتراك شهرى لتنظيم الدروس و المتابعة خاص بفصول منتسورى او المعلمين منزليا 

منهج سن منذ الولادة حتى 2 او 3 سنوات :

" ان هذا السن لا يحتاج لخطة محددة بمواعيد و توقيتات دراسية و ما الى ذلك ، فقط نتعرف على ترتيب تقديم الدروس او الانشطة للطفل و يتم تقديمها حسب تطور الطفل "

1- ألبومات Montessori house


2- ألبومات مركز NAMC يمكن شراؤها منفصلة او دراسة الدبلومة كاملة بما فيها الكتب


دورات اونلاين :
1- رنا شحادات " مجانية باللغة العربية " صفحتها الشخصية ع فيس بوك
2- بسمة رضا " مدفوعة باللغة العربية " مؤسسة نبتة حسنة

دورات مباشرة :
1- مروة رخا - براح فى الهرم

منهج  سن 3 - 6 سنوات :
1- كتاب " انا اتعلم بطريقة منتسوري " - نسخة ورقية باللغة العربية من جمعية كاريتاس سيتى مصر
به منهج لتعلم اللغة العربية و الحساب فقط 

2- موقع Montessori World يقدم دورة مجانية مصورة فيديو باللغة الانجليزية لكيفية تقديم اغلب الانشطة الخاصة بهذا السن ، تقدمها مارجريت همفرى مساعدة ماريا منتسورى نفسها 


3- موقع Info Montessori المعتمد من هيئة AMI الدولية

به شرح لجميع الدروس تقريبا فى جميع اقسام منهج منتسورى لسن 3-6 سنوات

الشرح باللغة الانجليزية لكنه مدعم بفيديو يوضح طريقة تقديم الدرس


4- موقع Montessori Album 
موقع تطوعى من محبى منهج منتسورى ، عليه شرح لمعظم دروس المنهج سن 3 - 6 سنوات 
الشرح باللغة الانجليزية لكنه منظم جدا و مدعم بالصور الموضحة للشرح
كما ان به عدد من الملفات المجانية للطباعة 


الكتب القادمة يمكنكم شراؤها منفصلة او دراسة الدبلومة كاملة بما فيها الكتب
5- ألبومات معهد KHT 

6- ألبومات معهد Montitute

7- ألبومات مركز NAMC



دورات أونلاين :
1- هبة طراد " مدفوع باللغة العربية " مركز جينيس
2- دعاء مجدي " مدفوع باللغة العربية " مؤسسة غراس

دورات مباشرة :
1- أميرة سعد - براح فى الهرم
2- هبة طراد - جينيس سنتر فى التجمع 
3- غادة صلاح - بيت المنتسورى الدولى ف مدينة نصر

دبلومات حضور مباشر فى مصر :
1- International Montessori Foundation
2- International Montessori center

منهج سن 6 - 12 سنة :
1- ألبومات Keys of the universe

2- ألبومات NAMC


و الرابطين دول مجمعين بردو مصادر كتير جدا مجانية و مدفوعة للمناهج دى 




.
.
.


كده خلصنا جزء الفلسفة و جزء المنهج ، ناقص جزء الأدوات ...
اللى هايفتح حضانة ولا مدرسة منتسوري فقط هو اللى مطلوب منه يجيب مجموعة الادوات الكاملة بجودة عالية 
لكن اللى بيعلموا منزلي مش مطلوب منهم ابدا يعملوا كده 
اولا مش كل الادوات بيستخدمها الطفل فى نفس الوقت ، فى ادوات لازم يتدرب عليها الاول قبل ما ينتقل للمرحلة اللى بعدها ، ف لو الموضوع مرهق بالنسبة لكم يبقى تشتروا واحدة واحدة حسب احتياجكم مش كل الادوات مرة واحدة

ثانيا فى بدائل كتير جدا يدوية الصنع بتؤدى نفس الغرض
المهم انكم تكونوا فاهمين الهدف من الاداة الاصلية هو ايه بالظبط ، و تشوفوا هل البديل ده بيؤدى نفس الهدف ولا لأ

و فى كتب كتير عن توفير البدائل دى 
اشهرها 
Montessori at home متوفر اونلاين ب10 دولار

و فى شركات و اشخاص كتير بدأوا يعملوا مبادرات تصنيع محلى بسعر أرخص 

.
.
.

ملحوظة :
منهج منتسوري ده لا يشمل ما يتعلق بالتربية الاسلامية
ف لازم تشوفوا مصدر آخر للجانب ده لانه برأيي أهم من التعليم الاكاديمى 

.
.
.

نصيحة أخيرة لمجتمع المعلمين منزليا على وجه الخصوص 
مش لازم يكون معاك فلوس كتير عشان تعلم اطفالك افضل تعليم 
المهم انك تستثمر الموارد المتاحة لك و تستغلها أفضل استغلال 
ياما ناس بتصرف على تعليم اطفالها آلاف و ف الآخر النتيجة صفر
و ناس بتصرف أقل بكتير و يطلعوا نماذج مشرفة
ف بلاش تقللوا من امكانياتكم و تحطوا ف دماغكم انكم قليلي الحيلة و ضحية الظروف 
اجتهدوا و استعينوا بالله و توكلوا عليه 
و تسلحوا بالعلم و التقوى 
و لن يردكم الله خائبين

و دمتم سالمين 



عام مضى من تعليمنا المنزلي. تجارب، أخطاء، و نصائح

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته 

في سبتمبر 2015 كان عمر طفلي حمزة عامين و نصف ، و حينها قررت وضع خطة مفصلة لتعليمه منزليا ، و اختيار مناهج و تجهيز أدوات و خوض تجربة التعليم المنزلي بكل تفاصيلها . 



صممت منظم التعليم المنزلي باللغة العربية و كتبت أهدافي و رؤيتي ، حاولت وضع جداول شهرية و أسبوعية بالمهارات و الدروس التي سأقدمها له ، حتى أني شاركتها جميعا مع متابعيني على مدونة عالم منتسوري . 


كل هذا و لم أكن قد بدأت بعد في دراسة دبلومة منتسوري التي بدأتها في أواخر سبتمبر و بفضل الله أتممتها بنهاية ذاك العام ، اختلفت رؤيتي تماما بعدها و تغيرت أهدافي !


1- كنت قبلها متأثرة بـ"نتائج" التعليم المنزلي التي تابعتها و انبهرت بها على المدونات الأجنبية ، و رغبت بشدة أن يصبح طفلي متميزا مثل أولئك الأطفال . 
لكنى الآن أؤمن أن روعة التعليم المنزلي هو بالتركيز على الاستمتاع بالعملية التعليمية نفسها ، و ليس بنتائجها ! 

يوما كاملا من اللعب و المرح ينتهي باكتساب معلومة واحدة يرغب طفلي باكتسابها ، أفضل مئات المرات من يوم ملئ بالضغط العصبي سعيا وراء الإنجاز و الكمال . 

-----------------------------------------------------------------

2- كنت قبلها أؤمن بقدرة الطفل على استيعاب أشياء كثيرة و معلومات معقدة ، بدليل ما رأيته من نماذج لأطفال في سن الطفولة المبكرة يبرعون فيما لا يبرع فيه الشاب الناضج . 

لكني كنت أفتقر إلى معرفة كيفية اكتساب الطفل لهذه المعلومات و استيعابه لها بطريقة سهلة و ممتعة ! 
تعلمت كيف يعمل عقل الطفل و كيف أقوم بتهيئة بيئة و أدوات مناسبة لطريقة تعلمه . 

اخترت الاستغناء عن بعض الكتب و الأدوات التي كنت قد اقتنيتها بالفعل ، و استبدال بعضها بأخرى ، و تأجيل بعضها لوقت لاحق . 

من مميزات التعليم المنزلي المرونة في الخطط و الخيارات ، يمكنني التراجع و التغيير في أي وقت دون ضغط ، و حسب رؤيتي الشخصية و ظروف عائلتي . 

 -------------------------------------------------------------

3- كنت قبلها أركز أكثر على الكم و ليس الكيف ، فقد رأيت تلك الطفلة التي تعرف جميع دول العالم على الخريطة و لم تبلغ بعد الثلاث سنوات ، و تلك الأخرى التي تحفظ جميع العناصر الكيميائية ، فبالتأكيد لن يكون صعبا أن يحفظ طفلي جميع حروف الهجاء و الأرقام حتى المائة ، بل و جزء عم أيضا ، و العديد من الأحاديث و الأناشيد و و و . 

لكني تعلمت أن المهم في عملية التعلم ، هو أن يتعلم طفلي كيف يتعلم ! 

ما نفع حفظ حروف الهجاء إن لم يستطع القراءة بها ؟ و ما فائدة حفظه للأرقام إن لم يدرك قيمتها ؟ 
تغيرت خطتي و أصبحت أركز على مهارات التعلم و ليس على المعلومات ، زيادة التركيز و قوة الملاحظة و تدريب الحواس و التحكم في الحركة ، التحليل و التصنيف و المقارنة ، خطوات بطيئة قوية و مرتبة تقود لنتيجة أفضل كثيرا من خطوات سريعة مضطربة دون فائدة . 

 -------------------------------------------------------
4- كنت قبلها أسعى لاقتناء كل ما يعجبني من كتب و مناهج و أدوات ، ظنا منى أن الكثرة و التنوع ستؤتى نتائج أفضل بالتأكيد .


لكني الآن مؤمنة أن ليس كل ما يعجبني سيعجب طفلي ، فربما نمط طفلي في التعلم يختلف عن نمط تعلمي ، أصبحت أراقب طفلي عن كثب لأفهمه و أوفر له ما يناسبه ، و توقفت عن وضع التوقعات المسبقة و اللهث وراء شراء كل ما يقابلني ، و تعلمت أن أستثمر قدرتي المادية في اتجاه واحد ذو جودة ممتازة ، أفضل من تقسيمها في عدة اتجاهات ذات جودة منخفضة ، فالعبرة ليست بكثرة ما يتوفر لدى ، و لكن بجودته و جدواه. 



بإختصار ... توقفت عن سباقي مع الزمن ، و قلقي المتواصل النابع من رغبتي في إعطاء طفلي كل شيء عن كل شيء ، و تخلصت من الضغط العصبي النابع من شعوري بالمسؤلية المطلقة عن عملية تعلمه ، فقد تعلمت أن التعلم هو فطرة طبيعية يولد بها الطفل ، و أنا فقط عامل مساعد و موجه للعملية التعليمية و ليس من يقوم بها بالفعل .


أصبحت أركز أكثر على جودة الوقت الذى أمضيه مع طفلي ، أن أستمتع برفقته و يستمتع برفقتي ، أن أسأله عن رغباته و أكتشف ميوله بدلا من أن أحقق فيه رغباتي و طموحي ، لم أعد أقلق من مرور الوقت ، فالتعلم لا ينتهي في موعد محدد كل يوم أو خلال العام ، لكنه أصبح جزءا من حياتنا طوال 
اليوم و طوال العام !

.
.
.

أما عن تجربتي مع المناهج التي اخترتها في بداية العام الدراسي و أخطائي التي ارتكبتها ، و بعض النصائح الأخرى،  فقد وثقتها على منتدى ابن خلدون للتعليم المنزلي ، يمكنكم قراءتها من هذا الرابط ، و سأكون ممتنة إذا سجلتم اعجابكم بالتجربة على صفحة المنتدى - قبل انتهاء شهر نوفمبر - في حال استفادتكم منها ، فذلك سيساعدني فى الفوز بأداة كوبيتو التعليمية
شكرا لكم مقدما

ستجدون بنهاية الموضوع سؤال " هل أعجبتك الفكرة ؟ " ... سأكون ممتنة اذا ضغطتم عليه
شكرا لكم

درس تصنيف الكائنات الحية وغير الحية

درس اليوم... 
تصنيف الكائنات الحية و الأشياء غير الحية


قمنا أولاً بتجربة بسيطة، استخدمت السلاحف المائية كمثال على الكائنات الحية، و كرة بلاستيكية كمثال على الأشياء غير الحية..



و طلبت من حمزة أن يضع طعاماً للسلحفاة، و لاحظنا انها تتحرك و تأكل.. 


ثم طلبت منه أن يضع نفس الطعام للكرة البلاستيكية، و لاحظنا انها لم تتحرك و لم تأكل... 


فأخبرته أن السلحفاة هي كائن حي لأنها تأكل و تتحرك بنفسها، و أن الكرة شئ غير حي لأنها لا تأكل ولا تتحرك.. 


و سألته هل أنت تأكل؟ اجابني نعم 
و هل تستطيع التحرك؟ اجابني نعم محركا يده و جسمه 
فأخبرته اذا انت ايضا كائن حي... 


ثم أحضرت سلة بها مجسمات مختلفة، و طلبت منه ان يصنفها لكائنات حية و أشياء غير حية... 
أحياناً كان يخطئ فأطرح عليه الأسئلة.. هل يأكل؟ هل يتحرك؟ فيصحح لنفسه.. 



ثم أحضرت سلة بها عدة صور، و طلبت منه أن يصنفها ايضاً... 


و بالنهاية طلبت منه أن يقف عند التصنيف المناسب له، فوقف عند الكائنات الحية، و طلب مني ان أقف عندها ايضاً... 


ثم تحاورنا معا اسأله عن اشياء مختلفة هل هي كائنات حية أم غير حية... 


و انتهى الدرس بطريقة ممتعة 





جربوه


تحديث :
استكمالاً لدرس الكائنات الحية و الأشياء غير الحية... 
اليوم كان الدرس عن النباتات، و انتماءها للكائنات الحية... 


استخدمت نبات البوتس المنزلي الموجود لدينا... 

بدأ حمزة بتنظيف أوراق النبات للعناية به، 



ثم أضاف الماء ليشرب النبات، 



ثم أضاف السكر ليتغذى،



ناقشت معه كل هذه الخطوات ان النبات يحتاج أن يشرب الماء مثلنا و يتغذى مثلنا... 
ثم أشرت إلى بضع وريقات صغيرة جديدة في النبات، و قارن بينها و بين الورقات الكبيرة، و عرفنا أن النبات ينمو و يتكاثر، 


و بهذا استنتجنا أن النبات هو كائن حي... 


و للتأكيد على المعلومة أعطيت حمزة صور مختلفة لنباتات و اشياء غير حية ليقوم بتصنيفها.



تجربة الفوران " فيديو "


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أول تجربة مصورة لحمزة... 

لم يكن الهدف منها هو المعلومة المكتسبة، على قدر ما كان هدفي هو المهارات المكتسبة.



اتباع حمزة للتعليمات و الخطوات، الملاحظة و التركيز، التفاعل و مهارات التواصل و العرض و التقديم. 





رسمت لحمزة الخطوات بطريقة مبسطة جداً، و قرأناها سوياً قبل بدء التجربة، و تأكدت من فهمه لرموزها. 





ثم تركت له المجال لينفذها بنفسه، بالاستعانة بالتعليمات المرسومة على الورقة. 



الخطوات :

١- نسكب الزيت باستخدام القمع 
2- نسكب الماء الملون 
" نلاحظ انه بالرغم اننا سكبناه فوق الزيت إلا انه استقر في القاع، بينما طفا الزيت على السطح "




3- نضيف المسحوق القلوي 
" نلاحظ فوران الماء عند ملامسة المسحوق له، و يتضح هذا بشدة عند الحد الفاصل بين الماء و الزيت "



بعد انتهاء التجربة نتناقش سوياً في الملاحظات التي أشرنا اليها، لنصل الى الاستنتاج المناسب. 


- الزيت يطفو لأنه أخف من الماء
- الزيت لا يمتزج مع الماء
- فقاقيع الهواء ارتفعت لأعلى ، أعلى من الزيت و الماء لأن الهواء أخف من كليهما
- قوة الفوران سببت ارتفاع حبيبات الماء فى طبقة الزيت بالقوة ، لكن ما إن تلاشت هذه القوة عادت حبيبات الماء الى الرسوب مرة أخرى فى القاع

.
.
.

ملحوظة 1: 

انا شخصياً لا أفضل استخدام مواد غذائية في اللعب، و لا تبذير مواد ذات قيمة مثل الأدوية. 
كنت أعيد تنظيم درج الأدوية و لاحظت انتهاء صلاحية هذا المسحوق ففكرت في استخدامه لإجراء التجربة. 
كما أن الزيت المستخدم في التجربة هو زيت تم استخدامه سابقاً في القلي و صفيته و استخدمته، أي انه كان سيتم التخلص منه على أي حال و ليس صالحاً للاستخدام في الطهي مرة أخرى. 
.
.
.

ملحوظة 2:

حمزة تدرب سابقاً على العديد من أنشطة الحياة العملية، مثل صب المواد السائلة، و استخدام القمع و استخدام المقص، و مبدأ المحافظة على الأدوات و على نظافة المكان أثناء النشاط. 
بمعنى... ان الوصول لهذه النتيجة تطلب إعدادا لفترة و تدريبا كافياً.
هذه الملحوظة أذكرها مقدماً لأن العديد من الأمهات يشتكين من عدم محافظة اطفالهن على الأدوات ولا نظافة المكان او عدم التزامهم بفكرة النشاط.

تقرير رقم 7 - التعليم المنزلي العام الاول

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

يمكنكم مراجعة التقارير السابقة من هنا
4- شهر ديسمبر و يناير
5- شهر فبراير و مارس
6- شهر ابريل و مايو

و هنا استكمل توثيق شهرى يونيو و يوليو





من الانشطة الحسية

الاسطوانات ذات المقبض
مع صديقه يوسف



الانماط



اللعب بالمكعبات








من انشطة الحياة العملية

نشاط اللضم




من انشطة اللغة

بازل العلاقات

بازل العلاقات من افضل انشطة تنمية المفاهيم عند الطفل، و اللي بتعد الطفل لمرحلة القراءة لاحقاً. 
هاتلاقوا منها اشكال كتير ع النت ممكن تطبعوها و تغلفوها و تقدموها لطفلكم. 

النوع في الصورة هو علاقة " ما الذي يكون معا؟ "
هناك علاقات أخري مثل المعكوسات، الحيوانات و اماكن معيشتها او اكلها او الأم و طفلها و هكذا. 




بازل الحروف المتحركة



من الاعمال الفنية




زينة رمضان من الورق الملون


لوحة الاشكال المغناطيسية



التلوين بالرمل



نشاط شرائط الفوم
صناعة منزلية من الفوم المرن و لاصق الاسكوتش




لوحة كانفاس و ألوان طباعة
خطواتها بالتفصيل هنا





من انشطة العلوم

درس الكائنات التى تبيض





كما قمنا باستضافة سلحفاتين مائيتين لحين عودة اصحابهم من السفر
و كانت فرصة ممتازة ليستكشفهما حمزة و يتابعهما عن قرب




من الانشطة الاجتماعية


يوم التاجر الصغير فى حضانة خبراء المستقبل
تجدون التفاصيل فى هذا الرابط هنا


و يوم ترفيهى للاطفال فى جدة
حيث توافرت عدة انشطة منها :









إجمالي مرات مشاهدة الصفحة