تطبيقنا العملي لمنهج منتسوري 3-6 سنوات، ركن الثقافة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


في هذه التدوينة سأجمع لكم تطبيقنا العملي لما تعلمناه وفقًا لنهج منتسوري الخاص بسن 3-6 سنوات
سنتناول هنا ركن المواد الثقافية Cultural subjects
والتي تنقسم إلى علم حيوان، علم نبات، جغرافيا، تاريخ، تجارب عملية
سأقسم لكم الدروس في كل قسم بالتسلسل، لتتمكنوا بسهولة من استخدامها في الخطة الخاصة بكم
الموضوع مزود بروابط لكل درس، اضغط على الرابط لمشاهدة كيف تعلمنا الدرس

*******************

علم الحيوان



ملحوظة: الدروس يسبقها ويتوازى معها خبرة حية ملموسة مع الحيوانات، وقد قمنا باستضافة عدة حيوانات في منزلنا لفترة من الوقت، عصافير وببغاء وسلحفاة مائية وسلحفاة أرضية وأسماك زينة، تعاملنا مع القطط عن قرب، وقمنا بزيارة مزرعة وحديقة الحيوان أكثر من مرة، بطولة جمال الخيول العربية الأصيلة، والجمال في الصحراء، ربينا يرقة حتى تحولت لحشرة


الدروس والأنشطة:

دروس إضافية

- درس عن الهضم

****************

علم النبات


ملحوظة: الدروس يسبقها ويتوازى معها خبرة حية ملموسة مع النباتات، وقد قمنا بالعناية بعدة نباتات وزراعتها، زرعنا البطاطا وحب الرشاد، وقمنا بالعناية بنبات البوتس وزنبق السلام، النعناع والحبق والريحان، والفيكس

الدروس والأنشطة:

2- أجزاء الورقة وأهميتها
********************

الجغرافيا


مواضيع إضافية


**************

التاريخ

1- بطاقات تتابع الأحداث
2- الخط الزمني لحياة الطفل
4- فصول السنة
5- التقويم الهجري
7- السيرة النبوية

تجارب عملية ومواضيع متنوعة





درس عن دورة حياة الفراشة

كان حمزة قد تعلم سابقا عن دورة حياة الفراشة في إحدى الدورات التابعة لفريق البيروني كيدز
وقمنا بهذا النشاط معًا كمراجعة على ما تعلمه


استخدمنا كتاب "الفراشة" من دار النبتة





صنعنا دورة حياة الفراشة من الصلصال








بطاقة توضح مراحل دورة الحياة



كيف تعلمنا عن التقويم الهجري؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



الأداة التي استخدمتها شرحتها بالتفصيل في هذا الفيديو




وقد قدمتها لحمزة عدة مرات في أوقات مختلفة

مع أصدقائه بالمنزل


مع أصدقائه في إحدى ورش المخيم الصيفي



بالإضافة لأنشطة أخرى موضحة بالصور



كيف تعلمنا عن جذور النباتات؟


درسنا اليوم عن أجزاء الجذور وأهميتها، باستخدام جذور البطاطا. 


الأجزاء هي :
- جذر ابتدائي لتثبيت النبات في التربة 
- جذور ثانوية لامتصاص الماء 
- شعيرات جذرية لزيادة مساحة الامتصاص 
- قلنسوة الجذر 
تفحصنا الجذور الحقيقية أولاً ثم قمنا بمطابقتها مع البطاقات والتعرف على اسماءها.


تعلمنا سابقًا عن الجذع "هنا"  وعن الأزهار "هنا"
كما قمنا بزراعة حب الرشاد كتطبيق عملي على ما تعلمناه

أفرغنا التربة في إناء الزرع، قمنا برش حبوب الرشاد فوقها ،ثم تقليب التربة لغمر البذور فيها قليلا مع ترك بعض الحبوب على السطح لملاحظة نموها، و نقوم بري النبات كل يوم.
اليوم الأول لاحظنا كيف انفلقت الحبوب وخرج منها الجذر الرئيسي متجهاً للأسفل
اليوم الثاني نمت الجذور والشعيرات الجذرية "صورة 2" ،


كما نبتت الساق للأعلى "صورة 3".



هذا النبات سريع النمو ملائم للتعلم حيث يلاحظ الطفل النتائج في وقت قصير.



كيف تعلمنا عن القدس؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



صديقتي وفاء هلال شغوفة بالدراسة عن فلسطين، وتطوعت أن تقدم للأطفال درسًا عن القدس
حدثتهم عنها وشاهدوا معها مقاطع مصورة، تعلموا عن المسجد الأقصى ورحلة الإسراء والمعراج



وخبزوا معها الكعك المقدسي الشهير


وشاهدنا بعض المشغولات اليدوية الأصلية التي حصلنا عليها كهدية صديقة مقدسية


صممنا مجسمًا لمسجد قبة الصخرة وتعلمنا عن تصميمه الهندسي، عدد حوائطه وأبوابه









دروس مستفادة من فعاليات التاجر الصغير


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أكرمنا الله بالمواظبة على حضور فعاليات التاجر الصغير لعدة سنوات



هذه الصورة أول فعالية يحضرها حمزة عام 2016





وهذه كانت عام 2017
المعرض في ذلك العام له معنا ذكرى أكثر من راااائعة بفضل الله
وثقتها لكم سابقًا في هذه التدوينة



وهذه كانت عام 2018


وهذه عام 2019

تلك الأخيرة ورائها قصة جميلة أحببت أن أوثقها
تجدونها في هذا المنشور




كيف نستخدم لوحة المائة في تعلم الحساب؟



لوحة المائة هي إحدى أدوات ركن الرياضيات في نهج منتسوري.
في البداية يتدرب الطفل على وضع الأرقام بالتسلسل الصحيح من 1 إلى 100 وحسب،


لكن مع التكرار يكتشف الطفل الأنماط المتكررة للأرقام أفقيا ورأسيا،
فيتمكن من وضع الأرقام في مكانها الصحيح دون الالتزام بتسلسلها،
وهذا يدعم الانتباه والتفكير المنطقي والتمييز البصري والعقل الرياضي لدى الطفل.



نستخدم هذه الأداة أيضاً في تمارين ترتيب الأرقام تصاعديا وتنازليا، 
حيث تزيل عن حمزة عبء الكتابة واستخدام القلم،
فيحتفظ بكامل تركيزه للمهارة التي يتدرب عليها.



الأداة سهلة الصنع بالمنزل
وتجدون على الانترنت ملفات طباعة يمكنكم طباعتها وقصها وتغليفها للعمل بها.

متى نستخدم (في، بداخل) - (على، فوق) ؟

كنت أقوم بتجهيز نشاط لحمزة عن حروف الجر،
حيث من المفترض أن يقوم بتكوين بعض الجمل التي تحتوي على حروف الجر باستخدام المجسمات،


وحينها توارد لذهني سؤالان:
- متى نقول الكأس على الطاولة، أو الكأس فوق الطاولة؟
- متى نقول النظارة في الحقيبة، أو النظارة بداخل الحقيبة؟

بحثت عن الأمر ووجدت إجابة لطيفة أحببت أن أشاركها معكم...

"على" 
تستلزم الملامسة، ولا تستلزم الاستعلاء
أمثلة
- الصورة على الحائط
- الذبابة على السقف
- العصفور على الشجرة
بمعنى أنه لا يشترط أن يكون الشيء أعلى الشيء الآخر، ولكن يشترط أن يلامسه

بينما "فوق"
تستلزم الاستعلاء، ولا تستلزم الملامسة
أمثلة
- السماء فوق الأرض
-السحاب فوق الجبل
-المروحة فوق السرير
بمعنى أنه يشترط أن يعلو الشيء فوق الآخر، ولا يشترط أن يلامسه

________________________

"في"
لا تستلزم الاحتواء المادي
أمثلة
- ولدت في شهر مارس
- استيقظت في الصباح
- أعيش في السعودية

بينما "داخل"
تستلزم الاحتواء المادي
أمثلة
- الورد داخل السلة
- ركبت داخل السيارة

_______________________

وهذا لا يمنع أن يتساويا في المعنى في بعض الجمل، ويحل بعضهم مكان بعض، ولكن دون الإخلال بالشروط المذكورة
كأن نقول 
- العصفور فوق الشجرة
- الورد في السلة


هل ثار مثل هذا التساؤل في ذهن أحدكم أيضاً؟ 🤔🤔

نشاط قائمة التسوق، حساب ومهارات أخرى

نشاط قوائم التسوق من الأنشطة المثيرة والممتعة للأطفال




قمنا به كما يلي:
جهزت المنتجات والأسعار كما بالصورة الأولى.



وجهزت قوائم التسوق كما بالصورة الثانية.


وأعطيت لكل طفل أوراقا تمثل ٢٠ ريال ، ورقة فئة ١٠ وورقة ٥ وخمس ورقات فئة ريال.


١- يرتب الأطفال قوائم التسوق حسب أيام الأسبوع المكتوبة عليها.
٢- يقرأ الطفل محتويات القائمة ويكتب أسعارها



٣- يجمع الأسعار ليقرر المبلغ الذي عليه أن يدفعه، الأطفال استخدموا أداة سلم الخرز الملون ليساعدهم في عملية الجمع.


٤- يقرر الأطفال أي فئات العملات الورقية سيستخدمونها في الدفع والحصول على أغراضهم
٥- تناقشنا بعد ذلك في محتويات كل قائمة، أي منها صحي وأيها غير صحي.

النشاط يؤديه الطفل كلعبة ممتعة، لكن أهدافه التعليمية تشمل:
قراءة "القوائم"، حساب "جمع الأسعار" ، 
مهارات حياتية "عملية التسوق والبيع والشراء"، أيام الأسبوع "تعلم التقويم"، حل مشكلات "إدارة الأموال واختيار الفئات الورقية المناسبة لتغطية التكلفة"، ثقافة عامة "الطعام الصحي وغير الصحي"

بالفيديو: يرقتنا تخرج من الشرنقة، وأطلقناها بالحديقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

في هذه التدوينة أوثق إحدى أكثر الأنشطة إثارة للأطفال
حيث راقبنا بأعيننا مراحل تحول اليرقة إلى حشرة




وجدنا هذه اليرقة في ممشى اليمامة في جدة، اصطحبناها للمنزل



قمنا بتغذيتها حتى صنعت الشرنقة الخاصة بها، كما بالفيديو



وهنا بعد أن خرجت من شرنقتها، وقد تحولت لحشرة جميلة، وأطلقها حمزة في حديقة الحي




كيف تعلمنا عن الكسور الحسابية؟


- ما هو العدد الذي قيمته أصغر من الواحد وأكبر من الصفر؟
+ لا يوجد

- إذا كان لدينا فطيرة واحدة يأكلها اثنان فعلام يحصل كل واحد؟
+ نصف فطيرة

- هل النصف أقل من الواحد أم أكبر؟
+ أقل

- وهل النصف أقل من الصفر أم أكبر؟
+أكبر

- إذا فهناك من هو أقل من الواحد وأكبر من الصفر، أليس كذلك؟ 🤩


هكذا بدأنا درسنا عن الكسور 😍


استخدمنا أولاً فطائر الفوم المضغوط للتعرف على كميات الكسور، وتعرفنا على اسمائها، "نصف، ثلث، ربع، خمس، سدس، سبع، ثمن".


ثم تعلمنا كيفية التعبير عن الكسور بالرموز واستخدمنا البطاقات المطبوعة لمطابقتها مع الفطائر، "1/2 - 1/3- 1/4 - 1/5 - 1/6 - 1/7 - 1/8".




ثم لعبنا لعبة الشجرة لنضع التفاحات في مكانها المناسب حيث يعبر الرمز فوق كل تفاحة عن الكسور المظللة على الشجرة،
لنقطف بعدها التفاحات ونغطي بها الفطائر اللذيذة، حيث تغطي كل تفاحة كمية الرمز المكتوب عليها فقط 🍎🍎🍎





ثم قام الأطفال بنشاط تلوين الكسور
ومنه يتضح أن الرمز المكتوب لا يختص بجزء محدد من الكل، وإنما يعبر عن نسبة
بدليل أن كل طفل قام بتلوين جزء مختلف ومع ذلك اجابته صحيحة


وفي النهاية
حاول كل طفل أن يقطع المعمول ليصنع كسوره الخاصة قبل أن يلتهمها 😅


أدوات النشاط بالكامل يدوية الصنع بالمنزل.
روابط الملفات التي استخدمتها هنا
هذا الرابط به الملف الذي طبعته واستخدمته في قص الفوم بمقاييس الكسور المضبوطة، وبه ملف لعبة شجرة التفاح



وهذا الرابط به أوراق التدريبات للطباعة

إجمالي مرات مشاهدة الصفحة